Mål
Kompetencemål:
Det er målet, at læreren gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår kompetencer til at
- anvende nyere teorier om elevers udvikling af matematisk kompetence i arbejdet med geometri og måling til begrundet at målsætte, designe, planlægge, gennemføre og evaluere samt udvikle undervisning i geometri og måling.
Vidensmål:
Læreren har efter endt forløb viden om forskning og teoridannelse inden for:
- undervisningsmetoder der understøtter motivation og kreativ virksomhed
- matematikundervisning, som kan facilitere elevers læring og faglige progression
- plangeometri med inddragelse af digitale værktøjer, konstruktion og tegnemåder,
- flytningsgeometri med analyse af symmetri og mønstre samt undersøgende virksomhed
- rumgeometri, rumlige figurer og deres egenskaber samt mulige anvendelser af
- digitale værktøjer
- it i geometriundervisningen.
Færdighedsmål:
Læreren har efter endt forløb færdigheder i at
- planlægge motiverende og inspirerende matematikundervisning, som får elever til at engagere sig i matematiske aktiviteter
- begrunde sammenhænge inden for plan- og flytningsgeometri, herunder at gennemføre eksperimenter som baggrund for undervisningen
- anvende rumlige figurers egenskaber bl.a. med inddragelse af digitale værktøjer
- integrere it i geometriundervisningen.
Målgruppe
Læreruddannede matematikundervisere der varetager undervisning i normalklasser og specialklasser samt fagvejledere i matematik.
Indhold
Det grundlæggende princip i tilrettelæggelsen af geometri undervisning er en eksperimenterende undersøgende tilgang. I modulet arbejdes der med aktiviteter der efterfølgende afprøves i lærerens egen undervisning
IT inddrages, hvor det er relevant.
Implementering af teknologiforståelse i matematikfaget belyses gennem aktiviteter
Forløbet afvikles med to intenater med en mellemlæggende arbejdsperiode, hvor der arbejdes med undervisningsforløb.
Forløbet afsluttes med en intern evaluering
Krav til deltagerne
Deltagerne SKAL have lærereksamen
