Mål
Kompetencemål:
Det er målet, at læreren gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår kompetencer til at
- anvende teorier om elevers udvikling af matematisk kompetence i arbejdet med stokastik til begrundet at målsætte, designe, planlægge, gennemføre og evaluere samt udvikle undervisning i stokastik.
Vidensmål:
Læreren har efter endt forløb viden om forskning og teoridannelse inden for:
- matematiske repræsentationer
- matematisk kommunikation
- sandsynlighed, subjektiv, statistisk og kombinatorisk sandsynlighed samt simulering af stokastiske situationer i blandt andet spil og med anvendelse af digitale værktøjer
- statistik, systematisk indsamling, beskrivelse, analyse og vurdering af data samt brug af digitale værktøjer til analyse og præsentation
- it i stokastik.
Færdighedsmål:
Læreren har efter endt forløb færdigheder i at
- anvende matematiske repræsentationsformer, herunder deres indbyrdes sammenhænge
- kommunikere i, om og med matematik samt udtrykke sig fagligt præcist og varieret
- anvende forskellige sandsynlighedsopfattelser, samt simulere stokastiske processer
- analysere systematisk indsamlede data med henblik på undervisning i matematik
- integrere it i stokastik
Målgruppe
Matematikundervisere der varetager undervisning i normalklasser og specialklasser samt fagvejledere i matematik.
Indhold
Dette modul indgår som modul 3 i Kompetenceudviklingsforløb for matematikundervisere
Det grundlæggende princip i tilrettelæggelsen af stokastik undervisning er en eksperimenterende undersøgende tilgang. I modulet arbejdes der med aktiviteter der efterfølgende afprøves i lærerens egen undervisning
IT inddrages, hvor det er relevant.
Implementering af teknologiforståelse i matematikfaget belyses gennem aktiviteter
Forløbet afvikles med to internater med en mellemliggende arbejdsperiode, hvor der arbejdes med undervisningsforløb.
Forløbet afsluttes med en intern evaluering
Krav til deltagerne
Deltageren skal have en lærereksamen
